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为有效破解中小学教职工编制结构矛盾、供需矛盾，促进我县教育事业高质量发展，灌云县委编办立足“快”、“细”“长”“多”，为教育事业高质量发展提供机构编制保障。
一是突出一个“快”字，提高站位抓达标。灌云县委编办坚持问题导向，早准备、早行动、早落实，精心谋划贯彻落实的思路和办法，拟采取“三个一批”首先解决全县中小学教职工编制总量不足问题，即最大化使用省市分配的140名基础教育统筹编制保障一批；通过教育系统内部事业单位整合，撤销县培训学校，腾出55名编制调剂一批；启用86名预留待分配事业编制补充一批，保证全县中小学教职工编制数整体达到国家标准。
二是突出一个“细”字，精准供给促教育。在解决教职工编制总量达标的基础上，因地制宜，一校一策，重点解决教育系统编制配备不平衡、编制调整不及时的问题。将没有学生来源的伊山五中、果园九年制学校等学校予以撤销，相应教师分流至县内其他学校，进一步规范了教育管理，均衡了师资力量，优化了教育资源。针对正在筹建的伊西九年制学校、珠江九年制学校，我办认真做好编制需求测算，从教育编制总额中调剂一批，保障其前期正常周转运行。做细分配工作，不简单按照学生总数分配教职工编制数，而是综合考量学校的生源结构、各个年级的学生数、不同课程的教师数以及班生比、师生比来核定每一个学校教职工的编制数，合理配置编制教师、应急备用代课教师的比例，保证每一名教师工作负荷科学到位，能承担其应尽的立德树人主要职责。做细管理工作，对学校内设机构、领导职数、专任教师、兼任教师、教学辅助人员和后勤人员的配置比例提出初步意见，进一步论证后付诸实施，以最大化压缩非教学岗编制数，把好钢用在刀刃上。
三是突出一个“长”字，挖潜增效保达标。随着教育现代化进程的加快，适龄学生数的增加，现有编制资源难以保障教育事业发展，坚持开源与节流并重，“严控”与“拓宽”结合，实现教职工编制的常态长效达标。挖掘内部潜力。对农村任务不饱和、规模较小的教学点继续整合撤并，精减收回的编制统筹补充学位增加的学校。深化中小学校后勤服务社会化改革，对适合社会力量提供的工勤服务，采取政府购买服务方式，腾出的非教学人员编制用于补充一线教学岗位。在办学规模小的学校里打造一专多能教师队伍，解决部分科目教师工作量不足问题。探索建立县级退休教师返聘制度，既发挥老教师余热，又缓解师资不足压力。从严监督检查。定期清理在编不在岗教师，包括外借、长期病假、吃空饷、管理岗富余人员等。严格控制教师外借，对外借6个月以上的教师动员其调整人事关系，否则一律返岗任教。更加精准把关教师招录计划，保证人岗相适、人尽其才、才尽其用。创新办学模式。积极推进“集团化办学”，落实“县管校聘”管理体制，促进县域范围内的教师合理流动。继续探索备案制招录人员，重点解决中小学以外的公办幼儿园教师编制紧缺问题。
四是突出一个“多”字，全面开通教师补充机制。一是通过公开招考。2019年县委编委下达全年教育招聘计划招聘在编教师396名，实际招录在编教师296名，全年实现教师数净增长127名，完成全年计划数的32%，缺口269名教师；2020年县委编委决定招聘在编教师280名，同时下达招聘政府购买服务教师500名，除去2020年退休教师136人，净增加644名教师，完成全年计划数的131%，超计划增加153名教师；2021年县委编委决定招聘在编教师328名（包含省基础教育统筹140名编制），已招录159名，目前教育系统二次招聘正在进行中。教育部门拟计划聘用编外教师420名，除去2021年退休、辞职教师127人，净增加621名教师，完成全年计划数的126%，超计划增加130名教师。二是对“三支一扶”支教教师中考察合格人员予以录用支持，极大支持乡村教育事业发展。2020年度有2名支教教师解决入编，2021年度有3名支教教师即将入编。三是汇同县人社、财政、教育等部门统筹谋划，积极争取，进一步加大“乡村定向师范生”培养力。2019年度计划25个，2020年度计划40个，2021年度计划100个，为乡村学校培养一批能扎根农村、甘于奉献、一专多能的乡村教师，促进城乡教育均衡发展。
苏公网安备 32070502010024号
